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华东师范大学推进学校设计类学科持续发展 |
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华东师范大学以建设多学科协调发展，引领中国教师教育创新发展的高水平研究型大学为目标，在推动学校教师教育创新发展的同时不断完善并推进其他学科发展进程。依托学校设计学院建设，在推进设计类学科建设的同时，有效增强设计类人才培养能力，通过科学制定设计类学科发展目标、有效形成基本发展战略、推进体制机制建设等有效途径，在不断增强学校设计类学科发展能力的同时也为学校设计类人才培养注入动力。
——明晰学科发展定位与发展目标。围绕学校创新性设计人才培养工作，进一步明晰学科发展定位和学科发展目标，围绕学生成长成才，不断推进各项工作持续开展。确立人文艺术学科背景为学科建设发展方向，形成视觉传达设计、多媒体艺术设计、工业设计、动漫形象设计、时尚设计等学科专业，在中国文化部的帮助下，形成“振兴中国动漫发展基地”，为学校艺术设计类学科发展提供保障，在坚持人才培养与科学服务的基础上，不断形成学科优势，推进学校设计类学科不断发展。
——形成发展架构与人才培养特色。以机制改革和创新发展为先导，以学科建设和学科发展为核心，逐渐形成以产学研相结合和国际化建设为两翼的发展架构，在推动自身建设的同时稳步增强社会服务的特色和服务能力。组织设计类专业力量形成世博特许产品设计小组，将具有中国民族特色的元素融入设计过程，在获得30余项专利的同时，部分设计作品已经批量生产并上市销售。创建大学生创业孵化器、大学生创意设计成果转化服务平台和创意设计人才就业服务平台，在积极推进大学生创业孵化工作的同时，不断推进学校产学研的发展。这在确立设计类学科发展优势、形成学科专业特色的同时也学校设计类人才培养工作注入力量。
——确立设计类学科发展体制机制。确立设计类学科总体改革发展思路和改革发展模式。一是强化综合运作体系机制改革，建设产学研一体化工作室，并有序推动其他制度方面的改革与创新。二是开展课程体系建设与教学模式和创新型设计人才培养改革，在强调明确培养目标的基础上进行课程改革，在确立基础学科、学科前沿、学科交叉体系基础上建设课程体系，在产学研结合框架基础上推动理论与实践相结合，积极推行项目引入课堂与案例制教学为核心的教学模式并进行工作室制与导师制相结合的机制改革。三是人才培养和科研创新，形成导师组式的人才培养模式，确立以科研项目为主题的改革实践，把人才培养和项目实践结合起来，在不断增强人才培养能力的同时也有效提升了设计类人才的实践能力，把科研投入与和科研产出相结合，结合中长期科研课题规划形成科研机构与平台建设改革模式，从而为学校设计类学科发展提供有效保障。
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