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中国政法大学创新人才培养模式 提升学生能力 |
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中国政法大学法学人才培养模式改革实验班依托学校法学学科优势和优良的办学传统，突出法学教育乃职业教育的本质，体现“厚基础、高素质、宽视野、强能力”的要求，超越法学专业单一知识结构的局限，超越单一法学专业培养结构的局限，超越纯理论教学的局限，培养复合型法学精英人才的改革试点班。
1.以“道器一体，专能两翼” 为教学理念，培养全方位人才。“道器一体”，体现着学生知识结构的纵向闭合性状，即理论与实践并重，知识与技能双拥。“专能两翼”，体现着学生知识结构的横向循环性状，即法科与其他科兼容，一专与多能并蓄。 “道器一体、专能两翼”的教学理念，致力于培养以优良政治素质、文化素质、专业素质、身心素质为综合人格品质，以法学专业知识、相关专业知识以及复合性知识为综合学术品质，以文科通用技能、法学专业特定技能、相关专业有关技能为综合技术品质，学有所长、技有所高、用有所宽、全面发展的人才。
2.以法律职业教育为目标，培养精英人才。法学人才培养模式改革实验班首创法律职业教育理念，以学校法学专业为主体，以培养适应社会主义法治建设需要的法学精英人才为目标，以加长2年学制为改革路径，在注重理论知识学习的同时，强调法律人才的社会适应能力，着重培养学生的实践能力，实现与社会法学人才需求的“无缝隙链接”。
3.全新的教学方式，扎实学生的基础。法学实验班进行了相应的课程改革，专门设置法律职业伦理教研室，开设了“法律职业伦理”和“法律职业行为规则”等课程，在教授法律职业知识的同时，更注重培养学生宽厚的人文素养、深厚的道德素养和优雅的道德形态。在课堂教学中，增设了研讨课程和案例课程为独立的课程组，形成了以不同教学方法为区别的三类课程：讲授课程、案例课程和研讨课程。讲授课程重在夯实学生的理论功底，案例课程重在提高学生解决问题的能力，研讨课程重在培养学生的创新精神和学术潜质，为培养具有扎实的理论基础、突出的创新精神和较强的实践能力的复合型精英人才提供了课程保障。实验班还为每名学生配备专职实习指导教师和兼职实习指导教师，实施一对一的指导，有力地保障了实践教学质量。
4.独创4+2培养模式，全面提升学生综合能力。法学实验班基准学制为6年，修业年限可以延长到7年。六学年分为两个阶段，第一阶段为基础学习阶段，从第一学年到第四学年，第二阶段为应用学习阶段，从第五学年到第六学年。基础学习阶段主要完成通识教育相关课程和专业学习中的课堂教学相关课程以及与之有关的实践教学环节，使学生建立较为宽广的知识结构，形成良好的法学思维方式，掌握初步的专业技能，为学生进入实践教学进一步发展职业技能创造条件。应用学习阶段主要包括专业实习和相关的学习辅导，旨在通过实习全面提高学生运用所学理论与知识综合解决法律职业中面临的理论和实践问题的能力。
5.突出的实践环节，培养社会需求型人才。集中、长达一年的在法院、检察院、律师事务所等相关单位的实践活动，使学生将理论应用于实际，将所学知识转化为动手能力，在校即能全面成长为社会需要的法学人才，摆脱与社会脱节的弊病。
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